Neurociencia y neuromárketing

¿ Qué es la neurociencia?

"Neuro-" es un prefijo que significa nervio o sistema nervioso y "ciencia" ya sabemos lo que significa, con lo cual la neurociencia es el estudio del sistema nervioso y más concretamente del cerebro. Hay diferentes disciplinas científicas dentro de la neurociencia todas dedicadas al sistema nervioso anteriormente citado, por ejemplo la neurología, la neurobiología la neurocirujía, o la neurociencia cognitiva (neurociencia combinada con la psicología) forman parte de esta ciencia. Ejemplos de enfermedades que engloban esta ciencia son: Afasia, Transtorno obsesivo-compulsivo,  Síndrome de Tourette, Alzheimer, etc. Hemos visto  mediante los videos que engloban el documental titulado "el mal del cerebro" la importancia de la investigación sobre la neurociencia y la necesidad de que estas invesgaciones maduren y se expandan más aún en un futuro no muy lejano. 

Más adelante resaltaremos más motivos.

Aplicación de la Neurociencia

Neuromárketing

Mi tema se basa en contestar a la siguiente pregunta;

¿Cómo intentan influirnos en el cerebro mediante la publicidad?

Ahora bien para comprenderlo mejor , yo formulo otra;
 ¿Porqué intentan influirnos en el cerebro mediante la publicidad?

La respuesta es muy sencilla, a un vendedor lo que más le interesa es vender su producto y cuanto más mejor. Gracias al neuromárketing, que estudia nuestras sensaciones ante un anuncio, las ventas pueden aumentar. Hay que recordar que la  publicidad es una técnica de comunicación comercial que intenta fomentar el consumo de un producto o servicio a través de los medios de comunicación. La utilización de los estudios neurológicos han creado gran desarrollo y mejora en el mundo de la publicidad. Mediante electroencefalogramas ( como hemos visto en el video de Neuromárketing) los especialistas analizan la actividad de nuestro cerebro, gracias a las ondas cerebrales. Por ejemplo llegamos a la conclusión de que un anuncio que se recuerda no tiene la misma repercusión en nuestro cerebro que uno que se olvida. Como también podemos saber que si la marca del producto o el producto en sí se emite al final del anuncio está científicamente comprobado que se recuerda mucho más que si la marca se expone en el desarrollo de éste ( si aplicamos esto en nuestro día a día podemos comprobar que es cierto, en la mayoria de los anuncios la marca y el producto se muestran al final).

En todos estos conceptos y muchos más nos ayuda la neurociencia en la publicidad.
 He escogido este tema porque para mi era el más original e interesante junto con el del enamoramiento ( del cual estoy segura que muchos de mis compañeros han elegido). 
Siempre me ha impactado el mundo de la publicidad, y hay incluso anuncios  que una vez los he visto , los he buscado en YOUTUBE para verlos de nuevo. 
Sin duda alguna para mí la publicidad es un arte.




En cuanto a mi opinión acerca de la necesidad de que estas investigacionees sean sostenidas con fondos públicos y al alcance de todos , es un claro si . Por una parte  es porque necesitamos avanzar como sociedad, y por otra  porque todos somo iguales ( o eso es lo que nos hacemos pensar).  
Mis motivos y argumento son los siguientes: No me parece justo que sin comerlo ni beberlo, de un día para otro, sin previo aviso, enfermes. No es justo no recordar en que año vivimos, ni cuantos hijos tenemos y perder por completo nuestra identidad ( lo único que nos hace diferentes a los demás). No es razonable levantarte un día siendo un gran médico, abogado, cocinero, etc y levantarte otro siendo totalmente dependiente de otra persona, perder el habla y no saber escribir. Al no poseer el don de la palabra con la cual poder expresarte ( afasia) , no puedes dar tu opinión, realmente no eres libre. Como tampoco es justo ser esclavo de unos impulsos ( Síndroma de Tourette) y unas obsesiones que controlan tu vida y tu no las has eligido. 

 Para impedir todas estas injusticias debemos avanzar en las investigaciones sobre neurociencia y sobretodo en las investigaciones de enfermedades raras, tan olvidadas por la mayoria  y tan  resignadas por otros cuantos. 

Dado que el cerebro es el órgano más complejo de todo nuestro organismo , no conocemos ni el origen , ni el porqué de la aparición de estos transtornos, ni sabemos si tiene cura o no, por ello debemos indagar sobre ello.






Glosario


 Transtorno obsesivo-compulsivo, El trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) es un tipo de trastorno de ansiedad, en el que se experimenta  pensamientos repetidos y angustiantes denominados obsesiones. Las acciones repetidas se llaman compulsiones.

Algunos ejemplos de obsesiones son el miedo a los gérmenes o el miedo a lastimarse. Entre las compulsiones se incluye lavarse las manos, contar, revisar una y otra vez las cosas o limpiar. Cuando no se trata, el TOC puede dominar la vida de una persona. Un ejemplo lo tenemos en el caso de la chica del video " el mal de cerebro" la cual incluso lavó a su hijo con alcohol porque lo veia contaminado.

 Síndrome de Tourette, El síndrome de Tourette es un trastorno neurológico caracterizado por movimientos repetitivos e involuntarios y la emisión de sonidos vocales llamados tics. Los primeros síntomas del síndrome de Tourette se observan casi siempre a partir de la niñez, iniciándose generalmente entre los 7 y 10 años de edad. Web interesante: http://sindromedetourettegrancanaria-esther.blogspot.com.es/ 


Afasia, es la pérdida de capacidad de producir o comprender el lenguaje, debido a lesiones en áreas cerebrales especializadas en estas tareas. El término afasia, procede del vocablo griego ἀφασία: sin palabra. Más info en: http://neuromarca.com/neuromarketing/eeg/


Electroencefalogramas, es un estudio de la función cerebral que recoge la actividad eléctrica del cerebro, en situación basal y con métodos de activación como la hiperventilación y la fotoestimulación. Es conveniente también registrar durante el sueño. La señal eléctrica recogida se amplifica y se representa en forma de líneas,  a modo de gráfica.

Evaluación de la segunda evaluación.

En esta evaluación pasada hemos tenido dos temas principales en los que se han basado nuestros trabajos y al fin y al cabo, nuestra nota.


El primero tuvo bastante relación con la primera unidad del curso , que se centraba en " La ciencia". Me ha parecido muy loable por tu parte insistir en el error que muchos cometimos ( me doy por aludida) al afirmar que la astrología era una ciencia en lugar de una pseudociencia, confundiéndola de este modo con la astronomía. Creo que muchos profesores lo hubieran pasado por alto, simplemente hubieran dicho hacia sus adentros: " estas nuevas generaciones , no tienen remedio", o puede que otros profesores lo comentaran en clase , deprisa y corriendo sin mostrar el más mínimo interés o nombrándolo muy por encima. En cambio  mediante los foros, los textos y todo el material aportado, nos has hecho reflexionar, rectificar, aprender y mejorar.
En la segunda parte de este mismo tema, teniamos que hacer un pequeño trabajo de manera individual eligiendo una de las tres cuestiones planteadas. Y quiero hacer incapié en esto porque nos has dado opciones, a diferencia de la evaluación pasada. Nos has dejado libertad y eso ha hecho que nosotros nos sintiesemos más cómodos realizando nuestro trabajo ya que era algo que realmente  ( "dentro de lo que cabe") queríamos hacer.

En cuanto a la tercera unidad, que equivale al segundo tema de esta evaluación  he de decir que  me ha parecido muy interesante, ya que según mi memoria nunca antes habiamos hablado de él en todo lo que llevabamos de estudios y si lo habíamos hecho  fue de una manera muy superficial , sin apenas profundizar. Lo que más me ha gustado han sido las aplicaciones de la exploración espacial en el día a dia, ha sido sorprendente descubrir lo que  tenemos gracias a estas exploraciones.
Por supuesto también me ha gustado , como siempre, que haya foros para compartir opiniones y pensamientos. Pero no hay que abusar de ellos.


Esta ha sido mi valoración de la segunda evaluación, un poco tardía. En general me ha parecido más dinámica que la evaluación pasada.

Genética y vida diaria: un ejemplo. NOTICIA

 Esta noticia me ha llamado la atención y sobretodo a despertado mi curiosidad, ¿quién iba a pensar que una cualidad tan familiar como la simpatía, podría tener relación con los genes? Y sin embargo asi es, tras recientes investigaciones que se han realizado.
Reconozco que no hace falta tener gran nivel para entender mi noticia, y si no se tiene y algunas palabras no se entienden , se pueden pasar por alto , porque  el mensaje que intenta transmitir es sencillo y claro, y además lo hace de una forma amena y nada aburrida, creo que fue por eso por lo que me gustó. Resumiento un poco el contenido más científico de la noticia cabe resaltar que las recientes investigaciones anteriormente citadas, han servido para relacionar a los receptores de dos hormonas llamadas;oxitocina y vasopresina como los causantes de nuestros comportamientos más amables y podríamos decir que cariñosos.

Análisis de una noticia on Prezi

¿Cómo influye la genética en la vida diaria?

Muy fácil , la genética lo es todo. O está presente en gran parte de nuestro día a día.

Nacimos gracias al material genético de nuestros padres que estaba almacenado en el núcleo de sus células en forma de ADN es decir, sin la genética no existiriamos.
¿Qué sería sin la mítica frase de: "tienes los ojos de tu padre" o "tienes la misma mala leche que tu abuela"?
 Son frases que no se harían si no fuese por los genes que nuestros padres nos transmitieron  y que a ellos a su vez se los transmitieron los suyos, etc, etc. Estos genes nos pueden dar virtudes o defectos, cada cual tiene su caso.
Pero además, a nuestro dia a día nos afecta de diversas formas y muy severamente y más ahora en el siglo en que vivimos y con los avances tecnológicos tan desarrollados.
 Una de las maneras es lo que comemos , ¿quién no ha oido hablar de los alimentos transgénicos? sus ventajas, beneficios, etc. Un claro ejemplo de estos alimentos sometidos a ingenieria genética es el  maiz o la soja.

Por otra lado muy opuesto nos encontramos con la vida animal y la influencia de la genética sobre ésta, tanto a modo de curación de enfermedades en humanos o como para conseguir proteger una especie en peligro de extinción.

Pero en  lo que verdaderamente influye actualmente e influirá aún más en un futuro no muy lejano ( a mi parecer) es en el dilema de la clonacion humana.  ¿ Es éticamente correcto clonar a un ser humano?, ¿un clon tendría los mismos derehos que un ser humano?

Evalución de este tema y de la 2ª evaluación

En resumen este último tema me ha parecido muy interesante, ya que no era el típico rollo de hacer un trabajo  y no enterarte de nada. Habia temas interesantes y curiosos como el saber las aplicaciones que nos ha dejado las exploraciones espaciales, jamás hubiese pensado que los pioneros en el uso de los pañales y los que " lo pusieron de moda" fuesen los astronautas!!
Esta evalución en cuanto a temario y actividades, he de decir que me ha gustado más que la anterior. Quizás por que ha habido mayor números de actividades via foro ( y eso no hace tan pesado y costoso el trabajo) o porque ha sido más opcional y nos has dejado más libertad.
Además el tema de las encuestas también ha sido entretenido y muy didáctico.

El timo de la homeopatía

La homeopatía es un tipo de medicina alternativa que se caracteriza por emplear preparados altamente diluidos que pretender crear los mismos síntomas que sufre el paciente. Fue creada a  finales del siglo XVIII  por el médico sajón Samuel Hahnemann (1755–1843) como una forma de mejorar el espíritu vital del cuerpo. Los principios inventados por Hahnemann son mucho más cercanos al curanderismo y la brujería que a la ciencia, y por supuesto contradicen,como muchas otras pseudociencias, los principios básicos de la biología, química, física y el sentido común.

La homeopatía  tuvo y sigue teniendo gran éxito ya que cura enfermedades 
de origen mayormente psicológico.


La homeopatía ignora el método científico, basándose en fundamentos filosóficos axiomáticos, por lo que no se considera una ciencia


La posición dominante en la literatura científica es que la homeopatía no ha sido capaz de demostrar por medios objetivos una efectividad específica y que ello no se puede considerar una forma de terapia basada en evidencias.
Conclusión: carece de fundamento científico.

Medicamento en forma de "bolitas" característico de este tratamiento

{No es un secreto que en las universidades españolas abundan los cursos dedicados a promocionar las pseudociencias. La Universidad de Barcelona, por ejemplo, imparte desde hace años un máster en “Medicina Homeopática y Acupuntura”, la de Lleida celebró hace año y medio un bochornoso “Curso de iniciación a la Astrología”, en la Universidad Autónoma de Madrid se celebró en su día un “Congreso Internacional del Eneagrama”, y en la de Castilla-La Mancha aún resuenan los ecos del seminario espiritista “Vida después de la vida”. Pero la estrella de las supercherías disfrazadas con bata blanca es la homeopatía}

 

Fragmento extraido de la página web:
 http://mrreivaj.wordpress.com/2011/02/05/la-homeopatia-es-un-engano/

Misión espacial: Apolo 13

Una expidición fracasada

" Houston , tenemos un problema"

Mitica foto de Neil Amstrong en la Luna

Ante dos exitosas misiones precediendoles, Apolo 11 y Apolo 13, sobretodo la de Apolo 11 que fue la primera misión tripulada en llegar a la superficie de la Luna y por tanto fue en ese momento cuando se produjo el famoso momento de Armstrong y su pisada en la Luna  ( no debemos olvidarnos de sus compañeros de tripulación Aldrin y Collins a quienes siempre se les ha dejado un poco de lado), pensaron que la expedición Apolo 13 iría sobre ruedas, que no tendría ninguna complicación. Pero a pesar de que los astronautas habían sido debidamente entrenados en geología, muchos científicos se quejaban de que las muestras lunares traídas hasta la fecha ( de las misiones Apolo 11 y 12) bien podían ser viejos meteoritos caídos en la Luna, y no material original de nuestro satélite. Por este motivo las misiones Apolo ahora tendrían una variante: en lugar de descender en los mares lunares como las dos misiones anteriores, Apolo 13 descendería en un terreno elevado, la región del cráter Fra Mauro, donde seguramente podrían obtener auténtico material lunar.
El objetivo de esta misión era explorar la formación Fra Mauro llamada por el cráter de su mismo nombre que tenia 80 km de diámetro y que se localizaba en su interior.


La tripulación de Apolo 13 estaba integrada por James Lowell, veterano de 572 horas en el espacio en misiones anteriores; Thomas K. Mattingly y Fred W. Haise, de 36 años. También estaba la tripulación de reserva con John Young , Jack L. Swigert  y Charles Duke Jr.


Curiosamente, días antes de la expedición muchos de los miembros de la tripulación se habian infectado de sarampión y había nerviosismo por si habia riesgo de contagio a otros tripulantes y por se tenia que suspender la misión, finalmente todo acabó en un susto y los planes se desarrollaron según lo previsto.

Una vez llegado el día del despege se pudo observar como la expectación comparada con el vuelo Apolo 11 había disminuido considerablente, ahora ya no estaba el millón de espectadores ni la cantidad de medios de comunicación  que habia antes.

    

Lanzamiento del Apolo 13 desde Cabo Kennedy en un cohete Saturno V. (NASA)

La nave fue lanzada el 11 de abril de 1970 a las 13:13 horas. El alunizaje fue abortado debido a la explosión de un tanque de oxígeno dos días después del despegue, inhabilitando el módulo de servicio del cual dependía el módulo de comando.

A pesar de los apuros causados por la energía limitada, pérdida de calor en la cabina, falta de agua potable y la crítica necesidad de reparar el sistema de extracción de dióxido de carbono, la tripulación regresó a salvo a la Tierra el 17 de abril.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Video que refleja las duras decisiones que deben tomar un comante en una expedición de esta importancia. También nos muestra los problemas que tuvieron dias antes de su vuelo con la infección de sarampión ( como hemos comentado antes) . 

http://www.youtube.com/watch?v=mHJ0edBuEgM&feature=related

Este video pertenece a la película Apolo 13 estrenada por primera vez en 1995 y reestrenada hace relativamente poco, en 2002. Con este hecho vemos la importancia que tuvo esta misión en la historia.

Evaluación de esta segunda unidad

Esta unidad ha sido, a mi parecer, más corta que la anterior ( en la primera evaluación) pero más corta en el sentido de que había menos trabajo que hacer, pero éste era mucho más denso y complicado. Me ha parecido interesante  que nos dejases elegir entre  tres preguntas y fueramos "libres" en ese aspecto de decidir cual nos gustaba más y nos parecía más interesante para trabajar.
De nuevo ha habido un foro de alumnos con el mismo que éxito que el anterior cosa que agradezco y en relación  a la última actividad, la de analizar la pregunta debo decir que ha sido muy costoso para mí , tal vez porque nunca antes había utilizado la herramienta www.prezi.com     que desde luego me ha encantado y pienso utilizarla más a menudo, quizás esta nueva técnica sustituya a mis futuros powers point.

¿Puede la ciencia dar respuesta a todo?

http://prezi.com/fz50hryud7fo/puede-la-ciencia-responder-cualquier-pregunta/

Seguimiento de la investigación

En la primera y única sesión de control que tuvimos en clase hace un par de semanas expusimos que nuestro trabajo de investigación seguía las pautas que nosotras mismas marcamos en cuanto a fechas y distribución del trabajo es decir tuvimos una planificación adecuada. Fue hace solo un par de dias cuando nuestro trabajó se estancó, ya que cometimos errores en la encuesta  y eso relentizó un poco nuestra planificación, pero este problema es parte del trabajo de investigación, dado que un requisito que marcó Manuel fue hacer una encuesta de prueba para ver si se entendia, si la primera tanda de encuestados comprendia la intención de las preguntas y estas por tanto no eran confusas, cosa que de hecho pasó. Tuvimos que revisar dos preguntas que no eran del todo claras  y volver a encuestar ( vía Internet ) a los anteriores encuestados y a otros que se unieron a la causa. Hay que destacar que a dia de hoy, sobrepasando este fallo técnico, hemos conseguido realizar unas 60 encuestas a gente de sexo y edad diferentes (sobretodo nuestros encuestados se encuentra en el rango de edad de 14 a 18 años) Ahora nos faltaría agrupar todos los resultados y analizarlos colectivamente.

Planificación de nuestra investigación

   

El pueblo habla

Descripción del proyecto.

Nuestro objetivo es averiguar que opinión tiene la gente sobre la clonación y las

investigaciones con células madre. Para ello realizaremos una encuesta a unas 200 personas.

Luego analizaremos los datos obtenidos para responder a las preguntas que nos hemos

planteado.

Pregunta directora y cuestiones derivadas

¿Qué opina la gente sobre la investigación con células madre y la clonación?

¿Qué opinan de la utilización de los embriones en la investigación con células madre?

¿Qué opinan de la clonación de animales?

¿Qué opinan de la clonación de mascotas?

¿Existe alguna relación entre los estudios de la persona encuestada 
y su opinión sobre el tema?

¿Cómo van a presentarse los productos parciales de la investigación?

Expondremos los avances que vayamos haciendo en nuestra investigación mediante pequeñas

exposiciones orales en las que también usaremos algunas ayudas visuales, como son

PowerPoint o posters.

¿Qué recursos vais a utilizar?

Realizaremos encuestas a personas de diferentes edades, creencias, culturas y con niveles de

estudio variados. Encuestaremos a unas 200 personas.

Temporalización

- 21 Febrero: Encuestas acabadas.

-1 Marzo: Ya hemos encuestado a los sujetos.

-20 Marzo: Habremos analizado los datos de las encuestas y sacado las conclusiones

pertinentes.

Vías de colaboración propuestas

Mediante foros en el aula virtual.

 Puntos de revisión

Martes 21 de febrero, jueves 1 de marzo y martes 20 de marzo.

Sara Bellver, Mar Chornet, María Diana y Paula Lillo

Evalución de la primera evaluación, dada la redundancia.

Bueno, con sinceridad,  en un principio ( las primeras semanas) pensé que la asignatura no tenia futuro.
Con todo el tema del Blog, el aula virtual, los trabajos que teniamos que hacer en una entrada del blog y despues subir el link al moodle, etc, pensé que iba a ser un caos, que no nos aclarariamos y que sería un desastre.
Las primeras semanas nos diste muchísima información sobre como utilizar la herramienta de internet en el estudio y eso me gustó, ya que nosotros (aunque pensemos que no) desconocemos la mayoria de ventajas que Internet nos puede aportar para estudiar, hacer trabajos y demás.
Después explicaste en que iba a consistir el trimestre; teniamos que hacer un trabajo de investigacion sobre un tema que elegiesemos en el grupo, y después ... exponerlo de forma "original" a la clase. Con lo sencillo que es hacer un power y contar el rollo, pensé yo en ese momento. Pero al hacer el video como forma de exposición original nos lo pasamos muy bien, y por supuesto, aprendimos haciéndolo. Fue algo diferente que ningún profesor se plantería, porque a la mayoria les interesa que nos lo aprendamos de memoria y que simplemente se lo contemos a nuestros compañeros, pero claro inconscientemente hacemos que las exposiciones sean cada vez más rutinarias y aburridas  hasta el punto que el dia que toca exposición por parte de algun compañero desconectamos involuntariamente y es nuestro dia de relax en esa asignatura. Pero, en cambio, en esta asignatura las exposiciones eran cada una de un padre y de una madre, no tenían nada que ver y para nada eran las aburridas exposiciones a las que estamos acostumbrados. Unos hicimos video-parodia, otros video-documental,etc. En fin fue agradable de ver y escuchar.

Por último quiero destacar de las actividades del tema de la ciencia del moodle, el éxito que tuvo el foro de alumnos sobre Pensando acerca de la relación entre Ciencia y Sociedad, donde todos dimos nuestra opinión de forma clara e incluso remarcabamos algunas cosas que no lo estaban en otros trabajos de nuestros compañeros.

En conclusión, creo que como valoración a la asignatura en lo que llevamos de curso le daría un 8.25